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Fun Multiplication Games 6th Grade Math Studyofmath MATH TEACHER FRACTIONS Study Of Math Counseling - vol. 2011/3

Fun Multiplication Games 6th Grade Math Studyofmath MATH TEACHER FRACTIONS Study Of Math

This article provides a brief overview of the use of non-cognitive factors to promote academic success and college readiness. Although most high school students expect to pursue postsecondary education, many leave school before graduating, fail to demonstrate adequate performance, do not enroll in college, or drop out of college prematurely. The secondary school system has begun to promote high expectations for all students through college readiness initiatives. Effective models of college readiness incorporate non-cognitive (motivational) factors as they are malleable and can be supported, developed, and remediated in numerous ways. Data use models are discussed with respect to prevention efforts, programming, interventions, and responsive services.
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Questo articolo fornisce una breve rassegna relativa all’uso dei fattori non cognitivi per promuovere il successo accademico e la college readiness. Sebbene ci si aspetti che la maggior parte degli studenti di scuola superiore prosegua con l’istruzione post-secondaria, molti lasciano la scuola prima del diploma, falliscono nel dimostrare un’adeguata performance, non si iscrivono al college o lo lasciano prematuramente. Il sistema scolastico secondario ha iniziato a promuovere grandi aspettative per tutti gli studenti attraverso iniziative relative alla college readiness. Modelli efficaci relativi alla college readiness incorporano fattori non cognitivi (motivazionali) visto che sono malleabili e possono essere supportati, sviluppati e corretti in numerosi modi. Modelli che utilizzano dati vengono discussi rispetto alle iniziative di prevenzione, programmazione, interventi e servizi.
Parole chiave: fattori non cognitivi; successo accademico; college readiness.

Dale S. Furbish
Writing the curriculum vitae: A more complete career counseling session
La scrittura del curriculum vitae: una sessione più completa di career counseling
The curriculum vitae (CV) is an essential tool for job hunting. Job seekers often request advice from career counselors about how to best write the CV. However, when only the specific content and format are addressed, the opportunity to use the process to assist a client holistically and help them consider career issues is lost. This article suggests that when counselors employ a helping model for providing CV writing assistance, not only is the information in the CV likely to be more meaningful, but the client is likely to develop better self-knowledge and formulate strategies for coping with career concerns.
Keywords: CV writing; career counseling.

Il curriculum vitae (CV) è uno strumento essenziale per la ricerca del lavoro. Coloro che sono alla ricerca di un impiego spesso richiedono indicazioni ai career counselor su come scrivere meglio il proprio CV. Tuttavia, quando vengono affrontati soltanto il contenuto specifico e il formato, si perde l’opportunità di utilizzare il processo per assistere un cliente in maniera olistica e aiutarlo a considerare le questioni professionali. Questo articolo suggerisce che quando i counselor utilizzano un modello di aiuto per fornire assistenza nella scrittura del CV, non solo le informazioni in esso contenute sono più significative, ma il cliente può probabilmente sviluppare una migliore conoscenza di sé ed elaborare migliori strategie per affrontare i problemi lavorativi.
Parole chiave: scrittura del CV; career counseling.

Francesca Camilli
Supporting micro-entrepreneurship of women in Italy: A tool for land development
Sostenere la microimprenditoria femminile in Italia: uno strumento per lo sviluppo del territorio
The purpose of this article is to describe the activities of project «Guidance Paths», a three-year project supported by the Italian Ministry of Labour and the Social Policy and carried out by CNR-Ibimet, Institute of Biometeorology of the National Research Council. The main objective of the program is to promote female employment in rural areas through the growth of entrepreneurship as an instrument of territorial development and preservation of knowledge related to agricultural and craft activities. In particular, the activities of the second year of project «Guidance Paths» are presented. These activities include the design and implementation of guidance and information sessions presented to female entrepreneurs in addition to career counseling.
Keywords: micro-entrepreneurship; women; guidance.

Il presente articolo intende descrivere le attività del progetto «Percorsi di orientamento», progetto triennale promosso e finanziato in Italia dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali e realizzato dal CNR-Ibimet, Istituto di Biometeorologia del Consiglio Nazionale delle Ricerche. L’obiettivo principale del progetto è di favorire l’occupazione femminile nelle aree rurali attraverso la crescita dell’imprenditoria quale strumento di sviluppo dei territori e di salvaguardia dei saperi legati alle attività agricole e artigianali. Vengono presentate in particolare le attività del secondo anno del progetto «Percorsi di orientamento». Tali attività comprendono l’applicazione del bilancio di competenze e la progettazione e l’attuazione di laboratori di orientamento.
Parole chiave: microimprenditoria; donne; orientamento.

Cristina Stefanile, Camilla Matera e Rossella Fiorillo
To sign a donor card: The role of emotions and attitude components
Firmare una carta del donatore: il ruolo delle emozioni e delle componenti dell’atteggiamento
This research aims to highlight the psychological processes underlying the choice of signing a donor card, focusing on the following variables: non-cognitive beliefs, attitude components, emotions. Participants were 100 adult men and women (mean age = 40, SD = 13.14). Logistic regression analysis shows that the choice of signing a donor card is influenced by medical mistrust, an affective component of attitudes, and negative and positive emotions such as fear and trust. Non-cognitive variables are more likely to influence specific emotions elicited by the idea of becoming organ donors, rather than to have a direct effect on the target behavior. These findings represent a point of reference for planning effective social communications and campaigns targeting organ donors.
Keywords: organ donation; organ donor card; attitude components; emotions; non-cognitive variables.

La presente ricerca si propone di evidenziare i processi psicologici sottostanti alla scelta di firmare una carta del donatore, focalizzando l’attenzione sulle seguenti variabili: credenze non-cognitive, componenti degli atteggiamenti ed emozioni. I partecipanti alla ricerca sono 100 (età media = 40, DS = 13.14). L’analisi di regressione logistica evidenzia che la scelta di firmare una carta del donatore è influenzata dalla sfiducia nel sistema medico, dalla componente affettiva dell’atteggiamento, da emozioni negative e positive, quali la paura e la fiducia. Le variabili non-cognitive sembrano dunque influenzare emozioni specifiche, più che avere un effetto diretto sul comportamento target. Tali risultati rappresentano un punto di riferimento per pianificare comunicazioni e campagne sociali efficaci.
Parole chiave: donazione di organi; carta del donatore; atteggiamenti; emozioni; variabili non-cognitive.

Fiorenzo Laghi, Antonia Lonigro, Roberto Baiocco e Cecilia Serena Pace
Identity style and theory of mind in adolescence
Stili di identità e abilità mentalistiche in adolescenza
This study is a preliminary investigation about identity style and theory of mind in early adolescence and adolescence. The Identity Style Inventory and the Theory of Mind Assessment Scale were administered to 100 early adolescents and 100 adolescents. Results indicated that females had higher Normative, Informative and Commitment scores than their male counterparts. Moreover, adolescents had better ability to estimate mental states in a simple way than early adolescents, but they did not differ in the more complex perspective taking abilities.
Keywords: identity style; theory of mind; adolescence; perspective taking.

Il presente studio rappresenta un’analisi preliminare sui processi di ridefinizione dell’identità e le capacità di mentalizzare nella fase preadolescenziale e adolescenziale. Sono stati somministrati l’Identity Style Inventory e la Theory of Mind Assessment Scale a 100 pre-adolescenti e 100 adolescenti. I risultati indicano che le adolescenti hanno ottenuto punteggi medi più alti, rispetto ai loro coetanei, agli stili Informativo, Normativo e all’Impegno. Inoltre, gli adolescenti hanno riferito maggiori capacità di riconoscere gli stati mentali rispetto ai preadolescenti, per attribuzioni semplici, mentre non si sono differenziati in abilità di perspective taking più complesse.
Parole chiave: stili di identità; teoria della mente; adolescenza; perspective taking.

Silvia Galli, Francesca Chiesi e Caterina Primi
Sources of mathematics self-efficacy:
The psychometric properties of the Italian version of the Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale
Le fonti dell’autoefficacia in matematica:
le proprietà psicometriche della versione italiana della Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale
The Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale (SMSS) with a multi-factorial structure allows one to measure the sources of mathematics self-efficacy theorized by the socio-cognitive model. The aim of the present paper is the validation of the Italian version of the SMSS. Validity was examined and the result was a multidimensional four factor structure that was invariant across gender, and in line with the original scale. We also analyzed the reliability of the scale, and the relation between sources of self-efficacy and self-efficacy beliefs as a measure of criterion validity. The findings provide evidences of the validity and reliability of the Italian version of the SMSS. The instrument could help in defining focused training to increase self-efficacy.
Keywords: mathematics self-efficacy; Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale; validity; reliability.

La Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale (SMSS) è uno strumento multifattoriale che consente di identificare le fonti dell’autoefficacia in matematica, definite secondo il modello sociocognitivo. L’obiettivo del presente lavoro è fornire un contributo all’adattamento italiano della SMSS. In linea con quella originale, la struttura fattoriale è risultata a quattro fattori correlati e invariante rispetto al genere. L’attendibilità di ciascun fattore è stata valutata attraverso misure di coerenza interna e, prendendo in esame la relazione tra le fonti e le credenze di efficacia, è stata testata la validità di criterio. I risultati forniscono prove a favore delle buone proprietà psicometriche della versione italiana della SMSS. L’utilizzo dello strumento può risultare utile per definire strategie di intervento mirate a rafforzare l’autoefficacia.
Parole chiave: autoefficacia in matematica; Sources of Mathematics Self-Efficacy Scale; validità; attendibilità.

Annamaria Di Fabio e Letizia Palazzeschi
Psychometric properties of the Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form
(TEIQue-SF) in the Italian context
Proprietà psicometriche del Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form
(TEIQue-SF) nel contesto italiano
The purpose of this study was to examine the Italian version of the Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form (TEIQue-SF) in order to verify the psychometric properties of this tool for use in an Italian context. Participants were 256 high school students who completed the questionnaire. Dimensionality, reliability and concurrent validity were verified. Confirmatory factor analysis supported a four-dimension version of the questionnaire with good internal consistency and concurrent validity. Results indicate that the Italian version of the TEIQue-SF is a valid instrument for measuring trait emotional intelligence in the Italian context.
Keywords: trait emotional intelligence; psychometric properties; Italian version.

Lo scopo del presente lavoro è di analizzare la versione italiana del Trait Emotional Intelligence Questionnaire Short Form (TEIQue-SF) al fine di poter verificare le proprietà psicometriche di tale strumento per il suo utilizzo nel contesto italiano. Hanno partecipato allo studio 256 studenti di scuola superiore. Sono state verificate dimensionalità, attendibilità e validità concorrente. L’Analisi Fattoriale Confermativa ha supportato una versione a quattro dimensioni del questionario con buona coerenza interna e validità concorrente. I risultati indicano che la versione Italiana del TEIQue-SF risulta un valido strumento per rilevare la trait emotional intelligence nel contesto italiano.
Parole chiave: trait emotional intelligence; proprietà psicometriche; versione italiana.

INTERVIEWS/INTERVISTE
a cura di Annamaria Di Fabio
Avron Herr

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